Nos leaders et facilitateurs clés sont formés et soutenus dans leur création d'une équipe de football féminin, ou continuent à coacher une équipe de football féminin s'ils étaient déjà engagés dans de telles activités avant de s'engager dans Futebol dá força. Les leaders sont en mesure d'utiliser l'équipe de football en tant que plateforme pour engager et autonomiser les filles. Pour créer les conditions nécessaires à ces objectifs, les leaders cherchent en parallèle à engager et impliquer les membres de leur communauté locale pour qu'ils puissent soutenir la participation des filles au football, mais aussi leur développement et leur autonomisation de manière générale.
Les leaders sont formés à la méthodologie FDF, qui met à leur disposition des connaissances axées sur les données et des outils. À la création de leur équipe féminine de football et tout au long du coaching qu'ils dispensent, ils sont soutenus dans la mise en pratique des connaissances et des outils. En appliquant la méthodologie, les leaders font de leur équipe un espace sûr dans lequel les filles ont accès à un coach, qui les accompagne et fait aussi office de modèle auquel elles peuvent s'identifier, ainsi qu'à un groupe de pairs qui les soutient. Tout au long du coaching, conformément à la méthodologie FDF, les leaders renforcent l'estime d'elles-mêmes des filles ainsi que leur capacité d'agir. En outre, ils favorisent les conversations en lien avec les entraînements de football autour des problématiques importantes de la vie des filles, ce qui crée un espace permettant la réflexion critique et dote les filles des savoirs nécessaires à la prise de décisions éclairées dans l'intérêt de leur bien-être.
Lorsqu'ils sont engagés dans l'ensemble du processus et des activités qu'ils mènent dans le cadre de leur mission en tant que leaders au sein de Futebol dá força, les leaders agissent et communiquent consciemment en tant que modèles, offrant aux filles des figures de référence auxquelles elles peuvent s'identifier. Tout au long de leur coaching, les leaders et modèles adoptent des attitudes et comportements qui promeuvent l'autonomisation et le développement des filles ; au sein de l'équipe, au sein de la discipline et dans leurs relations avec les membres de la famille et de la communauté des filles. Ainsi, celles-ci bénéficient de référents qui s'expriment en faveur d'un changement des normes sociales et défendent leurs opportunités d'exercer leurs droits, leur capacité d'agir et leur libre arbitre ; et qui œuvrent en permanence à la réalisation de cet objectif avec les elles, et, en parallèle, au sein de la communauté locale.